Стоит ли ребенку посещать детские развивающие центры для дошкольников?

Родители часто задают вопрос: стоит ли ребенку посещать детские развивающие центры (для дошкольников), есть ли в этом смысл? Однозначно ответить на это вопрос невозможно, поскольку нужно учитывать каждую конкретную ситуацию, знать, каких именно результатов ждут родители. Сейчас предлагают много услуг подобного характера, даже в нашем городе есть такие центры. Попробуем разобраться, когда посещать занятия с ребенком имеет смысл. Во-первых, если ребенок по каким-либо причинам не посещает детский сад. Помимо развивающего эффекта, который будет достигаться при посещении занятий, ребенок сможет общаться с другими детьми и взрослыми. А это очень важно. Во-вторых, если у ребенка есть способности, которые родители считают нужным развивать дополнительно. При этом стоит обратить внимание на квалификацию специалистов центра – действительно ли они смогут дать вашему ребенку то, чего вы для него хотите. В-третьих, если у ребенка есть желание посещать центр и он получает удовольствие, занимаясь там. На что стоит обратить внимание. Если ребенок регулярно посещает детский сад, стоит задуматься, есть ли смысл в дополнительных занятиях после сада. Во-первых, согласно санитарным правилам и нормам занятия с детьми дошкольного возраста планируются и проводятся в утренние часы. Исключение составляют занятия художественно-эстетичекого цикла или двигательная активность. Другими словами, интеллектуальная нагрузка должна даваться детям строго дозировано, с учетом возрастных особенностей их нервной системы. В то время, как занятия в развивающих центрах проводятся и в вечернее время, в том числе, включающие познавательную деятельность, умственную активность. Очень частым заблуждением родителей является мнение, что «в саду с детьми не занимаются». В саду с детьми занимаются. Причем занятия носят комплексный, систематический и целенаправленный характер. В программу дошкольного образования входит познавательная, художественная деятельность, физическое, патриотическое, экологическое воспитание, формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, развитие коммуникативной сферы и многое другое. Педагоги дошкольных образовательных учреждений периодически проходят аттестацию и повышение квалификации. Люди, не заинтересованные в подобного рода работе, как правило, в этой профессии не задерживаются. Другое заблуждение в том, что родители, не видя результатов от посещения детского сада, ожидают их от посещения развивающего центра. Быстрых и головокружительных результатов от посещения развивающих занятий ожидать также не стоит. В отличие от детских садов, в центрах, как правило, отсутствует четкая теоретическая концепция того, что и как там делается. Достижение результатов предполагает следование определенной системе, когда системы нет, результаты заменяются случайными эффектами. Еще одно заблуждение, на которое очень часто делают упор руководители развивающих центров: «у нас дети развиваются свободно, а не сидят как в детском саду за партами». В детских садах дети за партами тоже не сидят. Согласно новому федеральному образовательному стандарту ребенок при взаимодействии с педагогом свободно перемещается или располагается там, где ему удобно, кроме того, согласно тому же ФГОС занятия в детском саду (а точнее непосредственно образовательная деятельность) носит комплексный характер: сейчас нет специальных занятий по математике, развитию речи и т.д. То есть, запланированные педагогом знания ваш ребенок получает в той деятельности, которая ему на данный момент интересна. Не стоит забывать, что ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста – это игра. В игре происходит развитие мышления, памяти, речи, внимания, воображения, сенсорной сферы, двигательных и коммуникативных навыков. В дошкольном образовательном учреждении для этого вида деятельности отводится достаточное количество времени, педагоги владеют методикой организации, руководства и развития детской игры. Что касается так называемых групп раннего развития (занятия с детьми от нескольких месяцев до 2-х лет), - здесь также нужно представлять, чего именно мама ждет от посещения этих занятий. Как правило, основное содержание работы с маленькими детьми – это развитие сенсорной сферы и коммуникации, двигательных навыков. Но опять же, не стоит ожидать, что после двух часов в неделю занятий с педагогом ваш малыш через месяц начнет говорить. Системы обучения развивающей работе с детьми раннего возраста строятся преимущественно на обучении РОДИТЕЛЕЙ взаимодействию со своими детьми. Уважаемые родители, надеюсь, представленная информация оказалась вам полезной. Автор: c_clone
1 Star2 Stars (+5 рейтинг, 3 голосов)
Loading ... Loading ...
3 757 просмотров

  • Александр

    А где в Щекино есть развивающие центры?

    • c_clone

      их много. есть реклама. здесь важно понимать, что подразумевается под термином «развивающий». современное дошкольное образование (государственное) под словом развитие подразумевает всестороннее развитие ребенка дошкольного возраста: интеллектуальное, физическое, художественно-эстетическое, социальное, личностное… очень долго можно перечислять. федеральный образовательный стандарт, реализуемый в обычных детских садах, все это подразумевает в обязательном порядке. учреждения дополнительного образования и частные учреждения чаще всего реализуют что-то из перечисленного, например художественно-эстетический цикл, интеллектуальное развитие и т.п. центров очень много и в щекино, и на станционном, и в первомайском. задайте руководителю вопрос: что именно там развивают…





  • Александр

    А где в Щекино есть развивающие центры?

    • c_clone

      их много. есть реклама. здесь важно понимать, что подразумевается под термином «развивающий». современное дошкольное образование (государственное) под словом развитие подразумевает всестороннее развитие ребенка дошкольного возраста: интеллектуальное, физическое, художественно-эстетическое, социальное, личностное… очень долго можно перечислять. федеральный образовательный стандарт, реализуемый в обычных детских садах, все это подразумевает в обязательном порядке. учреждения дополнительного образования и частные учреждения чаще всего реализуют что-то из перечисленного, например художественно-эстетический цикл, интеллектуальное развитие и т.п. центров очень много и в щекино, и на станционном, и в первомайском. задайте руководителю вопрос: что именно там развивают…